“Es fundamental que quienes trabajan en el sector educativo reconozcan los signos de soledad en sí mismos y en los demás, para que puedan establecer vínculos o acceder a apoyo si lo necesitan”. Así lo explica la guía de Mental Health Foundation que lleva por título (…)

Algunas conductas de oposición son, en determinados momentos, importantes para el desarrollo y la formación de la propia identidad y la adquisición de habilidades de autocontrol y desarrollo personal. Sin embargo, hay niños y niñas en los que la frecuencia y la intensidad de sus emociones están claramente por encima de lo que podría considerarse “normal” para su edad o grupo de referencia (…)

Promover una “cultura del pensamiento” en los centros escolares y favorecer las estrategias de pensamiento y razonamiento de los alumnos con discapacidad intelectual o del desarrollo o con necesidades educativas especiales resulta esencial para su adecuado desarrollo (…)

Las capacidades para deambular por un espacio, practicar una actividad o utilizar un objeto no son iguales para todos los alumnos. Sin embargo, es posible plantear una modificación del diseño y de las actividades a realizar para asegurar la accesibilidad física, sensorial, cognitiva o emocional por parte de cualquier alumno, de forma que se garantice la igualdad (…)

¿Cómo promover una cultura anti-acoso en los centros educativos? ¿Qué recomendaciones deben tenerse en cuenta para prevenir y actuar eficazmente contra el acoso escolar?… Estos algunas de las cuestiones que se abordan en la guía Effective responses to bullying behaviour (Respuestas eficaces frente al bullying) (…)

“Uno de los primeros pasos que debemos garantizar es el de ofrecer una excelente preparación en el ámbito docente que nos capacite para ofrecer una formación adaptada y de impacto para el alumnado con necesidades educativas especiales y sus familias”. Así lo expone la Guía sobre orientaciones básicas a docentes en competencias digitales europeas para alumnado que encuentra barreras de aprendizaje, publicada por Plena Inclusión y cuya elaboración de contenidos ha sido llevada a cabo por el equipo de Aula Desigual (…)

Promover las conductas proambientales desde la etapa de educación infantil es esencial para incorporar más fácilmente este tipo de aprendizajes y el uso de las nuevas herramientas, como la gamificación ayudar a la asimilación de estos contenidos desde una perspectiva lúdica y divertida. Con esta idea se ha desarrollado el proyecto gamificado Un Mundo Mejor (…)

“La salud mental de los y las docentes se está viendo afectada por las situaciones derivadas del contexto educativo actual y de la crisis pandémica que hemos vivido”. Así lo advierte el Informe del Defensor del Profesor, un servicio de ámbito nacional que ANPE pone a disposición de todos los/as docentes que necesiten ayuda ante cualquier tipo de acoso e intimidación en las aulas, ya sea por situaciones (…)